小学科学论文：核心课程趋势下小学科学教学的改善与思考

核心课程趋势下小学科学教学的改善与思考摘要：在小学科学课程性质即将从启蒙课程向核心课程转变的趋势下，如何提高科学学科教学的效益与质量？可从三方面改善科学教学：从教学内容、教学环节着手精心备课，提高科学

核心课程趋势下小学科学教学的改善与思考 摘要： 在小学科学课程性质即将从启蒙课程向核心课程转变的趋势下，如何提 高科学学科教学的效益与质量？可从三方面改善科学教学：从教学内容、教学环节 着手精心备课，提高科学知识教学的趣味性；让学生在课堂探究中掌握科学知识， 课外探究性作业延伸中发展科学素养，提高学习科学的趣味；并通过加强知识点的 落实，加强课前复习，进行学科知识的书面文字化处理能力训练与培养。 关键词： 小学科学趣味课内外探究知识点摘记复习 1~6 全日制义务教育科学（年级）课程标准修订送审稿中小学科学学科的课程性质表述 发生了重大改变，从原课标课程表述的“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙 课程”改变为“小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程”。 从启蒙课程转变为核心课程，预示着科学学科的地位变了，随之相应的教学策略也应进行调 整变化。近几年各地学校开始重视科学测试，科学老师大叹苦经。科学学科的卷面好成绩的 取得受多方因素制约，主要表现为学科课时数少，时间间隔长，学生知识遗忘快；教材内容 多，课时紧张，复习时间少，如遇节假日耽搁几节课，完成教材任务都有困难；小学生情感 占心理的主要方面，喜欢天天在一起的语文、数学老师，对节次少的科学存在不重视，不认 真，乃至不服管的心理；学习困难学生的补差辅导很难进行。面对即将到来的学科课程性质 的转变，如何提高科学学科教学的效益与质量，已经迫切地摆在我们的面前。本人结合几年 科学教学的实践，在课堂教学上进行了一些改善与探索，取得了一些经验与体会。 一、精心备课，提高科学知识教学的趣味性 从小学生学习兴趣的排行看，小学生对体育、美术、音乐、信息技术的兴趣均高于科学。 但科学学科也有着其他学科无法比拟的优势，如科学知识、科学实验、科学操作，如果教师 用趣味性取代枯燥的知识传授，用动手操作实验取代抽象机械的讲解，创设科学课堂知识传 授的无穷魅力，则可充分提高学生学习知识的兴趣。教师应把主要工作放在精心备课上。 （一）从教学内容着手 科学知识有严谨的知识体系，有专用的科学术语。高明的教师应尽量让知识儿童化，即 适应儿童的认知水平，与时俱进对知识进行童话处理，不失为提高小学生学习科学兴趣的一 种好方法。三年级下册第一单元《植物的生长变化》，以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织 教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高 长大，最后植物开花结果、长出新的种子。伴随着植物生长发育过程中各个器官的出现，引 —— 领学生思考、研究植物主要器官根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的 结构、结构与功能是紧密联系在一起的。笔者设计了如下的童话故事： 植物妈妈为了繁殖下一代，留下了一粒种子，种子如何克服重重困难长大成才呢？在不 同的危急关头，五位童话人物应运而生：老大名根，绰号活雷锋；老二名叶，绰号神机女 侠客；老三名茎，绰号大力变形金刚；老四名花，绰号艳丽小仙女；老五名果，绰号…… 种子利用妈妈留下的营养萌发出根，根长在茫茫的黒土地之中，为了植物的生长毅然挑 小学科学论文