植物学（含分类）课程教学大纲（本科）

植物学（含分类）课程教学大纲（Botany）一、课程基本信息课程编号：14222915课程类别：学科基础课适用专业：农学专业、农村区域发展专业、种子科学与工程专业学 分：3总 学 时：64其中理论学时

植物学（含分类）课程教学大纲 （Botany） 一、课程基本信息 课程编号：14222915 课程类别：学科基础课 适用专业：农学专业、农村区域发展专业、种子科学与工程专业 学分：3 总学时：64其中理论学时：32,实验学时：32 先修课程：中学生物学 后续课程：植物生理学、农业生态学、作物栽培学等植物学相关专业课程 课程简介： 植物学课程是植物生产与管理类、生物学类相关专业的一门重要的基础课。课程以微观到宏观、结 构到分类为主线，在复习、深化和拓宽学生在中学阶段生物学相关知识的基础上，系统介绍了被子植物 个体发育中的形态、结构等知识，比较讲述了植物界各基本类群与代表科属的识别特征、经济用途和各 类群相互间的进化关系，有助于学生理解植物和植物类群的进化、植物与人类可持续发展间的密切关系， 树立系统和进化的思想，提高分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习提供必要的植物学基础知 识。 主要教学方法与手段： 课程采用理论与实践相结合的教学手段，理论课的教学过程中主要采用讲授法、合作学习法、问 题讨论学习法等，注重学生自学能力、合作学习能力、探究学习能力及创新性思维能力的培养；实验 课学习过程以验证性实验为主、探究性实验为辅，注重学生植物学相关实验技能及实践动手能力的培 养；被子植物的分类识别相关知识以校园及野外观察实践为主，主要培养学生对植物分类识别能力的 培养。 选用教材： [1]金银根主编，植物学（第二版）（普通高等教学“十二五”规划教材）[M].科学出版社，2014 [2]金银根主编，植物学实验与技术[M].科学出版社，2007 必读书目： [1]王全喜主编，植物学[M].科学出版社，2012。 [2]王幼芳等主编，〃十二五〃普通高等教育本科国家级规划教材:植物学实验指导（第二版）[M]. 高等教育出版社，2014 选读书目： [1]丹尼尔•查莫维茨（DanielChamovitz）（作者），刘夙（译者）,植物知道生命的答案[M].长江文 艺出版社，2014 [2]戴维•乔治•哈斯凯尔（DavidGeorgeHaskell）（作者）,熊姣（译者）,自然文库•看不见的森林: 林中自然笔记[M].商务印书馆，2014 二、课程总目标 通过对植物学课程的学习，学生能够系统掌握被子植物的一般形态结构、生长发育和生殖的规律和 特征，植物界中各类群的基本特征和被子植物分类的基础知识与重要科的特征，能够识别常见的代表植 物，了解和掌握植物形态结构和分类的基本技能和方法，为后续课程的学习打下良好的基础。在教学过 程中，要注意理论联系实际，注重对学生专业兴趣和科学精神的培养。 三、课程教学内容与教学要求