湖北黄石十中八年级生物下册《生物进化的原因（第1课时）》学案（无答案） 新人教版

湖北黄石十中八年级生物下册《生物进化的原因（第1课时）》学案 新人教版教师寄语：物竞天择，适者生存。教材分析：本节所需课时为2课时，本课时为第一课时；生物进化的原因是本节的重点内容，主要是通过模拟保护

湖北黄石十中八年级生物下册《生物进化的原因（第1课时）》学案新 人教版 教师寄语：物竞天择，适者生存 。 教材分析： 本节所需课时为2课时，本课时为第一课时；生物进化的原因是本节的重点内容， 主要是通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 学习目标： 1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2、通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能 力和提高学生分析数据的能力 学习过程： 一、温故互查 1、 生物进化的总体趋势是： 2．现在的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布 还非常广泛，为什么？ 二、自主学习 1、桦尺蠖的不同体色及其变化说明了和是普遍存在的生物现象。 2、雷鸟的体色变化说明了生物与环境之间的关系是。 三、合作探究 1.阅读教材P58的内容独立完成下列问题 (1)观察图Ⅶ-24和Ⅶ-25后，请回答1950年时哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 这里有几种桦尺蠖？__________ (2)引起曼彻斯特两种桦尺蠖数量变化的原因是什么？ ___________________________________________________________________________ 2.阅读和观察教材P59---62的内容和图片，小组讨论完成下列问题 (1).在教材上标出保护色的概念和作用。你能举出一些动物保护色的例子吗? (2)模拟探究：模拟保护色的形成过程 提出问题：________________________________________________ 作出假设：______________________________________________ 制定和实施计划：①准备布料及100张颜色各异的小纸片。 ②5、6人一组并推举组长。 ③展开布料，放上纸片。 ① 组长监督，其他同学“捕食”。 ⑤“捕食者”每转向桌子一次，选一张小纸片。剩下25张小纸片时停止。 得出结论： 讨论：1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什 么关系？ 1