初中历史培养学生自主学习能力的实践

初中历史培养学生自主学习能力的实践初中历史培养学生自主学习能力的实践“以学生的个性发展为本”是当前课程改革一个重耍的思想。 社会的发展对人类创新精神的要求LI趋迫切。如何培养学生的创新精 神，张扬他们

初中历史培养学生自主学习能力的实践 初中历史培养学生自主学习能力的实践 “以学生的个性发展为本”是当前课程改革一个重耍的思想。社 会的发展对人类创新精神的要求趋迫切。如何培养学生的创新精神， LI 张扬他们的个性，已成为广大教师的亟需解决的问题。古人云“授人之鱼， 不如教人以渔。”但长期以来在初中历史教学中并没有摆脱应试教育的影 响，“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考,学生背；重知识，轻能 力；重分数，轻素质”的现象严重制约着初中历史教学改革，既影响学生 的身心健康，又束缚了学生的个性发展。要真正使学生学得积极主动，学 得轻松愉快，并使学生的个性特长得到发展，就必须改进教学方法，培养 学生的自主学习能力，让学生学会学习。 培养学生自主学习能力，就是要养成他们在学习过程中运用历史思维 方法提岀问题、分析问题、解决问题的习惯，逐步形成自己独特的见解， 并能把所学的知识应用于实践，举一反三，融会贯通。历史教学中对学生 能力培养的着眼点应是自主学习能力的培养。 培养学生自主学习能力主耍内容 1. 组织学习活动能力，包括能确定学习任务，制定学习计划,选择学 1.1 习方法，考核学习效果等四项基本能力。它反映了学生对学习过程的认识 和把这种认识运用于组织自己独立学习的实践，有利于养成良好的学习习 惯。 阅读能力，包括能自己看书，学会全面阅读，初步熟悉资料，抓 1.2 住书本中主要内容；能从教材中找到问题的答案，并能对问题进行比较、 分析、综合、评价。 搜集和使用资料能力，包括：通过目录、图书、索引、手册选择 1.3 参考书；使用参考书和参考资料；根据问题搜集资料，能根据需要对资料 进行分类，能用资料论证或阐述自己观点等能力。这是适应终身教育体制 的关键性能力，将使他们终身受用。