心理因素对外语教学的影响

心理因素对外语教学影响 　[摘　要]随着社会发展以及教学方法、理论不断深入，现代外语教学模式已逐渐以教师为中心转化为以学生为中心。课堂上师生互动双向交流活动，成为外语教学中一个显著特征。本文将就情

心理因素对外语教学影响 [摘要]随着社会发展以及教学方法、理论不断深入，现代外语教 学模式已逐渐以教师为中心转化为以学生为中心。课堂上师生互动双向交 流活动，成为外语教学中一个显著特征。本文将就情感互动问题在外语教 学中作用进行进一步研究。 多年来，随着人们在教学方法与教学选材改进同时。也开始注重情感 因素在教学中应用。外语教学活动也随之由以教学者为中心模式转变为学 生为主，并介入情感因素，全面调动学生自身主观能动性教学模式。 随着教学思想不断发展，语言教学已经不仅仅局限于传播知识。传统 教学中，学生学习活动是一种自律学习。它只是围绕教师课堂行为，然而， 在现代社会中。仅靠自律行为来提高学习者群体水平是有限，这就需要外 语教学工作者重新审视自己角色，调动学生学习自觉性，在教学活动中充 分激发学生自发性。这就决定了外语教师在教学活动中身份是多重性。 1.外语教师在教学活动中作用 1.1传播知识 外语教师首先是一个知识传播者，即把外语知识传授给学习者，并让 他们认识到外语重要性。 1.2组织教学 一个成功课堂活动主要在于组织，使学生准确知道他要干什么。合格 外语教师把外语课堂教学组织得有余不紊，一切按自己安排有序地进行。 1.3心理作用 由于诸多原因，大多数学生在学习外语过程中会产生心理压力，学生