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小学教师工作计划个人教师发展学校培训计划　教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本.本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求,继续以新课程

小学教师工作计划个人教师发展学校培训计划 教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本.本学期得荣县教师发展学 校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学 习需求,继续以新课程理念的学习实践为核心,以教师自主学习、实践、反思、提 升为主体,以城关小学省教师培训基地为依托,以得荣县教育局教育股、教研室和 成都青羊区支教教师为组织促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长、教师 自觉学习新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长、发展. 二培训各阶段安排： 1、学员自主学习阶段（时间：2024年3月） 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走 进新课程——与课程实施者对话》一书为研修教材,认真学习领会新课程思想理 念,重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课 程评价》、第七章《课程资源》.边读书,边结合自己的教育教学实践思考,做好 学习笔记.每一位学员要选交两篇新课程学习随笔. 2、实践反思学习阶段（时间：2024年4月） 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上,带着思考,带着问 题,努力研究改进自己的教学,改进学校的教学管理.教师们可以《给教师的101 条建议》、《聚焦课堂、有效研究、在实践中提升——青羊区新课程改革课堂教学 案例》为学习参考,潜心研究课堂教学和课堂管理,边实践,边反思,边改进提升自 己的教学,同时在学校教学研究中发挥带头作用.要求骨干教师研修班学员和青 年教师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学 案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作.校长研修班学员思 考新课程理念下学校文化和制度建设,将学校的办学思考撰写成文.