鲁教版八上《组歌(浪之歌,雨之歌)》

10.组歌教案教学目标：1、朗读课文2、学习文中拟人化写作手法3、学习借物抒怀的艺术构思4、体会作者的思想感情5、仿写美文教学重点：1、朗读课文

10. 组歌教案 教学目标： 1 、朗读课文 2 、学习文中拟人化写作手法 3 、学习借物抒怀的艺术构思 4 、体会作者的思想感情 5 、仿写美文 教学重点： 1 、朗读课文 2 、学习文中拟人化写作手法 3 、学习借物抒怀的艺术构思 教学难点： 仿写美文 教学用具：多媒体 教学方法： 讲授法，品读法，讨论法 教学过程 一、导入： 先自我介绍一下，我姓孔，孔子的孔，大家叫我也老师就可以了。（提前下发一张纸）请每 个同学在右上角也写上你的名字。 现在开始我们今天愉快的课。 1[ 、本单位我们主要学习了什么体裁的文章（散文诗），谁能给大家介绍一下它的特点散文 的形式，诗歌的语言，而诗歌的语言是特殊的语码，不仅讲究格律，充满意象（诗中用来表 ]2 达思想和情感的具体形象）且具有联想的功能（’） 二、导学达标： 1 、在学习新课之前，我们先来欣赏一小段视频，想象一下，我们同学正漫步在碧海蓝天的 松软沙滩上，看到波浪一层一层的涌过来，远处传来海鸟的鸣叫，似乎还可以闻到海水淡淡 6 的咸味，你会产生什么样的感想，请把它们写在你的纸上。给大家两分钟时间。（’） 22 、请同学来读一读（分享一下）（’） 10 师总结：（鼓励）但是诗人纪伯伦是怎样想的呢？打开书第课。 板书：题目，是节选，共有五首 3 、谁来给大家介绍一下作者 48 教师补充：他活了多大年纪（岁），英年早逝，但生命的长度并不影响生命的宽度，虽 12 然他岁就被迫离开了祖国，但这使他对祖国的热爱反而更加的炽热，即使在生命的最后 一刻，他仍伏案写作，这也使得他的成就与泰戈尔比肩，成为将近代东方文学推向世界的先 2 驱者。（’） 41 、展示学习目标。找学生朗读（’） 52 、检查字词的预习情况；读音，展示，抄在纸上一遍。（’） 610 、朗读课文，注意节奏和重音，尤其是逻辑重音。（你要突出的部分）（’）带着问题 “意象是什么？” 重点朗读〈雨〉第五段：押韵，对仗，突出了诗的特点 重点朗读〈雨〉第八段：诗人感情的升华，从“个人”的感受到对爱情的理解（增词）真的 是在写爱情吗？ 7 、在文章中我们看到了哪些意象？使用了什么的手法？