如何改进教学设计提高课堂的有效性

如何改进教学设计，提高课堂的有效性宝鸡市高新区八鱼镇高崖小学 乔 菁教师的教学设计是为学生的学习服务的，教学设计是否合理直接影响到学生的学习成效。随着课程改革广泛深入，呈现在我们面前的数学课堂变得

如何改进教学设计，提高课堂的有效性 宝鸡市高新区八鱼镇高崖小学乔菁 教师的教学设计是为学生的学习服务的，教学设计是否合理直接 影响到学生的学习成效。随着课程改革广泛深入，呈现在我们面前的 数学课堂变得更为丰富多彩，但在一些“热闹”的课堂之后，静下心 来思考，也难免产生疑问。“热闹”的课堂上教师带给学生的究竟是 什么？学生学到了多少？看似丰富多变的教学活动中蕴涵的教学有效 性有多少?当然也有时候觉得自己已经认真备课了，也很用心上课了， 可是学生学得并不怎样。这是因为教师的教学设计只是为自己教而准 备，而没有很好的为学生的学习而设计。下面我从改进教学设计，提 高课堂有效性方面谈几点个人看法： 1、教学设计必须要贴近学生实际。首先要认真分析教材。在教 学中，我们会发现由于受所处地域上的限制和学生本身知识建构的限 制，感觉教材有些内容离学生较遥远，并不为学生所熟悉、了解。那 么，使用新教材要提高课堂教学的有效性，课前准备很重要，而备课 则是重中之重。教师只有认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基 本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教 材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，才能体会新教材 中蕴含的教学理念，也才能备出高质量的课。这样教学目标容易达到， 学习也变的有意义了。当然有时候我们还得从学生的生活环境出发， 创造性的使用教材。因为教材中有些情境图不易被学生所理解，那么 在这个时候我们就应该从学生熟悉的环境出发，另外创设情境，引发