畅想绿色家园综合实践教案[修改版]

第一篇：畅想绿色家园综合实践教案畅想绿色家园 第一部分、教学设计一、 主题背景说明： 荣获人居奖，被评为最适合人类居住的城市。我们为能生活在这样一个城市里倍感骄傲和自豪。但是近几年来，随着经济的迅速发

第一篇：畅想绿色家园综合实践教案 畅想绿色家园 第一部分、教学设计 一、主题背景说明： 荣获人居奖，被评为最适合人类居住的城市。我们为能生活在这样一个城市里倍感骄傲和自豪。但是 近几年来，随着经济的迅速发展，人们忽视了对生存环境的关注。为了保护我们共同的家园，应从小树立 学生良好的环保意识，提高环保技能，从而为家园增添更多的绿色。本着综合实践课程的宗旨和学生的实 --- 际需求，我们师生共同商讨确定了本次活动的主题《畅想绿色家园》。本课题旨在激发学生的环保意识， 引导学生掌握日常生活中基本的环保行为。 二、教学目标： 1 、知识与能力目标：让学生观看绿色家园被破坏的图片，引导学生来关注环境存在的问题，增强环保 意识，学会提出问题，并多角度的分析问题。 2 、过程与方法目标：设置小组合作探究，通过学生的主动参与培养学生自主学习和动手的能力，增强 其创新实践能力。掌握简单的调查研究，初步培养学生的观察力，表达力，合作能力和与人交往的能力。 3 、情感态度与价值观目标：通过本节课令学生意识到环境与我们息息相关。培养学生参与解决环境与 发展问题的责任感，提高学生的整体素质。 三、教学重、难点 重点：让学生通过合作讨论，联想等方式，能够用语言描述环境的现状，并能用画笔描绘理想中的环 境，发现二者之间的区别。 难点：通过对比镜头下的家园与现实之间的差距，引导学生发现原因，并主动参与探究还其一片绿色 的方法。解决方法是通过小组合作探究。 四、学情分析 六年级的学生虽然对环境破坏的现实情况有所了解，但是由于年龄还小，远没有意识到环境破坏的长 远危害，因此在生活中环保意识相对淡薄。本节课旨在让学生亲自体验身边环境被破坏的现状，从而更为 深入直接地激发起环保意识，有利于因势利导地培养学生良好的环保行为。 五、教学设计 1 、学生通过观看图片，小组讨论交流解决方案，完成增强环保意识的目标。 2 、学生通过设计宣传标语和宣读誓言书，实现学生动手能力和强化环保意识。