人教版六年级下册《图形与变换复习》

“图形与变换复习”教学设计【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书•数学》六年级下册第103页内容，第104页～105页1、2、3、6题。【教学目标】1．通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放

“图形与变换复习”教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书•数学》六年级下册第103页内容，第104页～ 105页1、2、3、6题。 【教学目标】 1．通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特 征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。 2．在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活 动过程，进一步发展学生的空间观念。 3．通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩 小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。 4．在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。 【教学重点】 进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。 【教学难点】 综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发 展学生空间观念。 【教学过程】 一、谈话引入。 师：上节课我们一起整理复习了图形的认识与测量，这节课继续整理和复习图形 与变换的知识。（揭示课题） 二、回忆整理，再现旧知。 1．欣赏图案：（出示课件）小精灵：“同学们好，今天我给大家带来了一些漂 亮的图案，让我们一起来欣赏吧。！”（显示五个图案，分别为人教版“课标” 教材小学数学五年级下册教科书第3页的京剧脸谱、第6页的紫荆花图案、第7 页的花边图案，天安门图案、第五个图案是三个模样相同但大小不同的奥运福娃， 依次从小到大排成一排。） 讨论交流：你们能用数学的眼光来分析一下，在这些漂亮的图案中，发现了哪些 数学概念？（同桌同学互相交流，教师巡视，适当参与学生活动） 反馈交流：（教师根据学生回答演示动态课件） 生1：花边图案是其中一个图案连续向右平移得到的。 生2：京剧脸谱是经过轴对称变换得到的。 生3：天安门城楼的图案是一个轴对称图形。 生4:紫荆花的图案是其中一个花瓣绕中心点向逆时针方向旋转得到的。 生5：三个大小不同，模样相同的奥运福娃是按比例放大缩小后得到的。 教师根据学生回答板书：平移、轴对称、旋转、放大与缩小 提问：誰能说说轴对称图形的特征？ （设计意图：通过六年的学习，学生已在不同学段学习了图形变换的知识，所存 在脑子中的也是一些零散的记忆，教师为学生提供丰富的图案素材，分别出示5 幅观赏性强，并藏着不同的变换特征的图案，引导学生观察，让学生在欣赏图案 的过程中对所学知识进行回顾再现，避免学生空想，不仅给学生以美的熏陶，激 发学生的学习热情，同时体会图形的变换在生活中的广泛应用，对小学阶段所学