幼儿早期阅读能力的培养策略

幼儿早期阅读能力的培养策略 幼儿早期阅读能力的培养策略 　导语：阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动，是伴随幼儿一生成长的活动，对幼儿早期阅读的，应站到终身教育的高度予以重视。幼儿生来就有好

幼儿早期阅读能力的培养策略 幼儿早期阅读能力的培养策略 导语：阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动，是 伴随幼儿一生成长的活动，对幼儿早期阅读的，应站到终身教育的 高度予以重视。幼儿生来就有好奇心、探索欲，早期阅读并不在于 单纯地开展孩子的阅读能力，目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书 写的兴趣，促进幼儿心智的开展、语言能力的增强和良好习惯的养 成， 美国著名的教育学家多曼博士通过组织研究，得出了令人欣喜 的结果：幼儿从2岁起就已具有阅读能力，并且越接近0岁就越具 有可开发的语言潜能和极其旺盛的求知欲。所以不用担忧孩子因为 太小，什么都不懂，就忽略对他们的早期教育，及早培养孩子的读 书兴趣，激活孩子的阅读潜能很重要。 在《朗读手册》一书中，作者吉姆?崔利斯提到：对着孩子大声 朗读是帮助孩子成为读书爱好者所能做到的最重要的事情，听读是 诱导孩子阅读的有声广告。 首先，让幼儿听录音朗读。幼儿在这种活泼、灵动的线条熏染 下，用小手有节律地指着文字，轻轻跟读，能接收大量的文字信 息，有效地增加了积累，丰富了记忆。 其次，让幼儿听同伴朗读。语言老师每周应安排几名幼儿轮流 当小老师，让他们到台前背诵自己学会的儿歌、古诗等，这样既能 激发幼儿诵读的积极性，又能提高幼儿参与活动的兴致。 再次，让幼儿听大人读。幼儿在老师或家长绘声绘色的朗读声 中会萌生出“我也要读”的期待，从而为其后期的广泛阅读奠定根 底。