初中思想品德人教部编版七年级上册《121学习伴成长》教学设计（（2022年-2023年））

统编人教版道德与法治七年级上册1.2.1《学习伴我成长》教学设计课题学习伴成长 单元 第一单元学科 道德与法治年级七上学习 目标情感态度价值观：激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。

统编人教版道德与法治七年级上册 1.2.1 《学习伴我成长》教学设计 课题 学习伴成长单元第一单元学科道德与法治年级七上 情感态度价值观：激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。 能力目标：培养辩证思维的能力;通过对学习的解读，培养学生的创新思维。 学习 知识目标：能解读“学习”字形，理解“学习”的含义；明确学习对自身、他人和社会的意 目标 义。 重点 1.2. 为什么要学习对学习的认识 难点 怎样做到终生学习 教学过程 学生活动 教学环节 设计意图 教师活动 导入新课 观看视频 赏歌曲，谈感受： 初中学生喜欢音视 讨论交流 少年的我，能不能再过迷迷糊糊的童年学 频材料，通过观看视 习生活？这说明了什么？ 频，学生知道学习伴 代表展示 我成长。 教师引入本节课课题 主题一：打开学习之窗 讲授新课 活动一：“学习”字形的含义 P14 赏图片，说填空：结合“运用你的经验” 对教材资源进行再开 看图片， L 你认得右边两个字吗？①至⑦各自表达什么意 发，图片故事吸引学 读教材， 思？ 生注意力，激发学生 思考问题 2 .我们共同认可的解释是什么？ 的兴趣。 代表回答 问题解答 1 . ①学②小孩儿的一双手③绳结④房屋 ⑤小孩⑥习⑦小鸟反复试飞。 2 .我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩 引导学生学会分析问 子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未 题 长全的小鸟，反复试飞，就是“习” 观看课件 探究感悟