浅谈初中数学教学中反思习惯的培养

浅述初中数学教学中反思习惯培养 　　著名学者周士渊说：世界上最可怕力量是习惯，世界上最宝贵力量也是习惯；一个企业、一个国家、一个民族是如此；人一生更是如此。养成好习惯是德育重要目标，也是一个人优秀道

浅述初中数学教学中反思习惯培养 著名学者周士渊说：世界上最可怕力量是习惯，世界上最宝贵力量 也是习惯；一个企业、一个国家、一个民族是如此；人一生更是如此。养 成好习惯是德育重要目标，也是一个人优秀道德品质形成重要标志。我在 教学中发现造成学生成绩层次不同主要原因是学习习惯不同，学习习惯与 学习成绩是相辅相成。因此，近年来在教学中致力于学生学习习惯培养研 究，对于初一学生主要加强题后反思习惯培养，并取得了一定成效。 1．在课堂上进行题后反思方法指导 初一一入学，我就加强题后反思习惯培养，课上结合习题给以指导， 给时间让学生进行反思，并对反思结果进行交流，互相学习，不断提高题 后反思能力与自觉性。逐渐地，学生做完题后能够会反思了，也有了些主 动性。一节课上四班孙燃同学在对一个题进行反思后，再做此类型题时很 快就解出来了，他感慨地说：“原来数学这么简单，题后反思就行了。” 2．引导学生进行章后反思 在学生有了题后反思初步能力后，我要求学生对学过一章进行章后小 结。可能是体验到了题后反思好处，学生积极性很高。除了个别同学抄书 外， 70%同学写出别具特色小结。如李小乐同学每次小结都采用重点、难 点、疑点等程序。张倩把每一章易错点总结得特别清楚。黄晓春、郭志涛 等同学总结知识结构条理比较清楚。40%同学能够自己出章检测题。这样 做要比老师讲复习提纲、出达标检测题学生做要好得多。学生在交流复习 小结时参与积极性与主动性都比较高；并且学生在做其他同学出测试题时 也很有兴趣，热情也很高；也敢于大胆质疑，大胆提出自己想法。如在学