数学心得之小学数学课堂有效开展自主学习研究课题方案

数学论文之小学数学课堂有效开展自主学习研究课题方案 　　一、研究背景和选题的意义　　（一）研究背景：　　现如今，学生参与学习活动多数是被动的，剖析其原因主要有这样三类：⑴学生不敢自主参与学习。由于有少

数学论文之小学数学课堂有效开展自主学习研究课题方 案 一、研究背景和选题的意义 （一）研究背景： 现如今，学生参与学习活动多数是被动的，剖析其原因主要有 这样三类：⑴学生不敢自主参与学习。由于有少数教师要在学生中树立 所谓的尊严与权威，使得学生“师云亦云”，丝毫不敢越“雷池半步”， 其实这样做，非但教师的威信难以持久，而且学生的参与也只是停留在 表层，只是些机械模仿式的简单运用。由于学生不敢说，也就难以暴露 其思维过程，学生的自主意识受到压制，而且一些错误的认识由于没能 及时得到纠正，很可能会在以后的练习中再次出错。⑵学生不愿自主参 与学习。许多老师都有这样的一种错误认识，那就是小学生不懂事，让 他自己学能学到什么，因而一味地抱在怀里，扶在手里，使学生丧失了 许多主动参与的机会，这种教育教学方式，逐步养成了学生思维的惰性 和消极参与学习活动的意识。长此以往，学生自主参与学习的意识日渐 淡薄，消极等待思想逐步抬头。⑶学生不会自主参与学习。要让学生自 主开展学习活动，首先必须具备自主学习的方法，倘若学生连书都不会 看，又谈何自学课本。我们曾问过一些同学数学书上的一些标记的意思 （比如说：虚线方框、虚线表示的数字０等），多数同学竟然说不清