五位一体大学生科技创新活动体系建构

五位一体大学生科技创新活动体系建构摘要:“五位一体”指由科技社团、科技竞赛、科技奖励、专业指导和院校支撑等组成的有效融合体系。具体表述是以成立科技社团扩大科技创新覆盖面，以更多的科技竞赛拓展科技创新平

五位一体大学生科技创新活动体系建构 摘要 :“” 五位一体指由科技社团、科技竞赛、科技奖励、专业指导和院校支撑等组成的有效融 合体系。具体表述是以成立科技社团扩大科技创新覆盖面，以更多的科技竞赛拓展科技创 新平台，以奖励激励提高学生参加科技创新的积极性，以专业指导提升科技创新的技术含 量，并以院校支撑着力打造大学生科技创新精品项目和转化事宜。为了全面开展大学生科 技创新活动，有效提升大学生专业素养，笔者在系统分析高校科技创新整体局面的基础上 :“” 积极探索建构大学生科技创新体系。结果表明五位一体大学生科技创新活动体系能有 效推动大学生科技创新活动的开展。 : 关键词 ;;;;;; 科技创新五位一体大学生双阶导师科技社团科技竞赛院校支撑 1 大学生科技创新活动的现状 1.1 专业认知低，参与热情不高 很多大学生经历过长期的应试教育后，片面地重视课堂学习和书本学习，以追求高分数为 2 目标，在学习中处于被动状态，习惯于机械地接受教师灌输的现成知识［］，这导致了 他们对科技创新认识不足，创新意识淡薄，自主创新能力低下，对参加科技创新活动积极 “”“”3 性不高，甚至有学生抱有创新离我们太远创新高不可攀［］等错误观念。有些大学 生存在畏难心理，缺乏持之以恒的毅力，在科技创新中遇到困难和挫折时很难坚持到底， 4 导致半途而废［］。每位大学生在高考报名时就选择了自己的专业，且一般不能更换。 但有些学生因为对专业了解不够，或者干脆由家长代为选择，进入大学后才发现对专业不 认可，甚至反感。在这种状态下，能否顺利毕业都是问题，对参加科技创新活动更是无从 谈起。 1.2 社团林立，科技社团偏少 学生社团是学生为实现大家的共同愿望而自愿组成的群众性组织，是校园文化建设的重要 载体，是高校第二课堂的引领者。在国内很多高校，从学生会到助理团，从自管会到街舞 社，学生社团五花八门，但涉及大学生科技创新活动的团体不多。其原因一方面是大学生 意识不到科技创新的重要性，认识不到科技创新对个人发展的意义，再加上有些学生有天 ; 然的惰性和畏难情绪，不愿成立或参加科技社团另一方面是学校对大学生科技创新重视度 不够，重教学轻实践，重管理轻培养，忽视了对科技社团的引导和支持。即使是已经存在