现代远程教育中学习者学习动机探查

现代远程教育中学习者学习动机探查摘要：学习动机是激发学习者学习热情的内在动力，学习者在学习中受其学习动机的支配，正因为如此，学习动机-成为现代远程教育成功的一个切入点。但由于受学习者所处环境、年龄、婚

现代远程教育中学习者学习动机探查 摘要：学习动机是激发学习者学习热情的内在动力，学习者在学 习中受其学习动机的支配，正因为如此，学习动机-成为现代远程 教育成功的一个切入点。但由于受学习者所处环境、年龄、婚姻、 自主意识、职业背景等方面因素的影响，导致其不同的人口学特征 方面的学习动机倾向各有不同。远程教育需要通过优化学习者的学 习环境，有效激发远程教育者内部驱动力，还要进行个别化指导， 加强互动性的人性化管理，才能充分激发学习者的学习动机。 关键词：远程教育；学习者；学习动机 在现代社会发展中，一些成人学习者随着业余时间的增加而引起 的生活方式的变化，他们普遍要求在自己工作、生活的环境中更方 便地、不受时空限制地接受教育和培养。传统普通高校的教育形式 已不适合这些学习者的需求，而现代远程教育正是这种形式的最好 体现。现代远程教育主要以学生自主学习为主，自主学习的过程是 一个主动地、独立地、积极地进行自身建构的过程。参加远程教育 的成人学习者，尽管他们学习的自觉性、自控力较强，但是由于存 在着工学矛盾、家庭’负担、学习时间无法保证等问题，导致了他 们的心理压力以及社会压力较大。如果成人学习者缺乏良好的学习 动机，就难以有效地进行自身知识系统的建构，难以有效地实现学 习目标，那么，其学习也就只能是应付考试、作业检查甚至会中途 辍学，如此，则现代远程教育也就无法实现其应用型高等专门人才 的培养目标。