幼儿园小班班主任的个人教学工作总结范文

幼儿园小班班主任的个人教学工作总结范文 　　童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这个愿望，并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已

幼儿园小班班主任的个人教学工作总结范文 童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身 旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了这 个愿望，并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任 工作也正一步一步有序的展开着。 幼儿生活自理能力是孩子独立性开展的第一步，由于现代家庭 的特殊环境，使得不少幼儿失去了开展自理能力的时机，在幼儿园 主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗 下来后身上、袖口、地上都是水；玩好乱堆放，弄得满地都是等 等。只有以培养幼儿的自理能力为根底，才能让他们在幼儿园愉快 地开展一日活动。 培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在 指导幼儿洗手时，对于大班的孩子那么要求他们能将袖子卷好，按 顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我效劳的内容 对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎 样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引 导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动 作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要 么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往 老师眼前一伸。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着 系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成 两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的承受 了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、 活动当中。 幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的