在中学音乐教学中运用情感教育的思考

在中学音乐教学中运用情感教育的思考 在中学音乐教学中运用情感教育的思考 　音乐是情感的艺术，情感教育是音乐教学的题中应有之义。而中学生又处在青春期，即情感不稳定期。所以情感教育是中学音乐教学中的重中

在中学音乐教学中运用情感教育的思考 在中学音乐教学中运用情感教育的思考 音乐是情感的艺术，情感教育是音乐教学的题中应有之义。而 中学生又处在青春期，即情感不稳定期。所以情感教育是中学音乐 教学中的重中之重。下面是的相关内容的论文，欢送大家阅读参 考。 中学音乐课程的学习目的主要是使学生能够通过音乐课的学 习，对于音乐这一门艺术具有一定的理解，能够享受音乐给人们所 带来的乐趣。对于中学生而言，正处于身心趋于成熟的阶段，在这 一阶段，音乐课的开展，能够使学生容易承受音乐这一门艺术，并 对音乐产生浓厚的兴趣，但是，由于教学方式的不当，学生对音乐 课的态度往往使由最初的相当感兴趣到后来的难以提起兴趣[1]，因 此，将情感教育应用于音乐课程教学之中，通过情感的传递来带动 学生们对于音乐作品的理解，促进音乐课“一教一学”的教学模式 的转变。 以情感作为教育的出发点，通过观察每一位学生在学习过程中 的情感变化，从而在整体上把握每一位学生的学习情况，并根据相 应的个人情感做出相应的解决措施，这就是情感教育[2]。将情感教 育应用于音乐课的教学中，是指在进展音乐课程教学中，通过对学 生情感波动的观察，从而确定学生对于课程的认可程度，并根据学 生不同的情感波动进展课程教学模式的改变。只有当大多数学生能 够承受并喜欢上音乐课的教学，才说明这一教学模式能够得到学生 的认可，而情感教育那么是贯穿于整个教学模式的调整过程中。 1、有助于学生价值观的形成