论唯物主义哲学观点在高中生物教学中的表现

论唯物主义哲学观点在高中生物教学中的表现 论唯物主义哲学观点在高中生物教学中的表现 　辩证唯物主义观点教育不是空洞地说教式进展的，而是要密切结合知识教育进展的，那么，唯物主义哲学观点在高中生物教学中

论唯物主义哲学观点在高中生物教学中的表现 论唯物主义哲学观点在高中生物教学中的表现 辩证唯物主义观点教育不是空洞地说教式进展的，而是要密切 结合知识教育进展的，那么，唯物主义哲学观点在高中生物教学中 的表现分析是? 高中阶段是人生最重要的阶段，这一阶段，学生的思想水平将 “华美转身”，即选择谁，信任谁，判断正确与否，学生的思想境 界都有一个质的飞跃。生物学作为高中的一门根底学科，其学科的 科研型决定了严肃性和唯物性。严肃对待生物，用唯物主义的教学 观点教学生物，培养学生的唯物主义哲学思想，应该成为高中生物 教师必须思考的问题。唯物主义哲学观点在高中生物学中随处可 见，但要确实做好这一教学贯彻工作，很有必要进展一番探索。 高中生物学是结合生物学根底知识的教学进展辩证唯物主义教 育的，如世界的物质性的观点、普遍联系的观点、永恒变化的观 点、对立统一的观点等，每一个观点可以反映在不同的生物知识内 容中。例如，事物是普遍联系的观点，贯穿在整个教学内容中，几 乎每一部分知识内容都包含着这个观点。同一部分知识内容，又可 以同时反映几个辩证唯物主义观点。再如“生物的新陈代谢”，既 可以反映世界是运动着的物质，各种事物是相互联系的，又可以反 映事物是永恒变化的，还可以反映同一事物的内部是对立统一的。 那么，应该通过哪些知识内容、进展哪方面的辩证唯物主义观点教 育呢?怎样才能既表达辩证唯物主义规律的普遍性而又使教学具有重 点，既能表达各个观点之间是相互联系的而又不面面俱到呢?这就成 为我们需要认真解决的问题。高中生物教学的辩证唯物主义观点教 育，首先要解决的问题，是要根据辩证唯物主义的几个根本观点、