班主任激发学生自我教育主动性的研究

班主任激发学生自我教育主动性的研究 　　现今的高中生的情绪、情感具有两极性色彩，且不易被人发觉，而且内心体验变化较大，一方面童心未泯，另一方面情感反映强烈、富于激情和热情，很容易被某些事情所激励、所振