五年级上册Unit3Animalsunit3Animalslesson2邹敏教案

Unit 3 Animals lesson 2 教学设计本课教学目标：1.能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句： What f s your favourite animal?及其答语：M

Unit3Animalslesson2 教学设计 本课教学目标：.能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句： 1Whatfsyour 及其答语：初步学会在恰当的情境中运用。.能 favouriteanimal?Myfavouriteanimalisthe2 根据问句写出答语。 单元结构教材内容：项以生动的画面和对话情境化地呈现本单元的重点功能 Lesson2A 句；项通过趣味性的活动或游戏，帮助学生操练功能句；项引导学生根据问句写答句， BC 或将句子补充完整。 教学重难点：学生能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句： What'syour 及其答语： favouriteanimal?Myfavouriteanimalisthe… 教学步骤： 教师活动 导学流程 学生活动 设计意图 学生们听歌，辨认 Step1Warm-up 播放的歌曲， Alibaba'farm 歌曲热身，调动孩子 动物叫声，说出听 请学生们听到哪些动物。 们学习的兴趣，并复 到的动物的单词。 习上节课新学的单 词。 根据形容词描述，和遮住的 激发学习兴趣，复习 Step2leadin 学生根据文字提 部分图片，请孩子们猜测动 新单词。 示，和露出的部分 物 图片，猜测动物。 Step3 做好听力的铺垫， 1. 1 让学生仔细观察图片， . 学生仔细观察图 1. Presentation 层层递进，降低 并提问： Whoarethey? 片，并回答问 难度，提升学生 为 Whataretheydoing? 题，第一次听 的自信，激发学 听力做好铺垫，听前 他们谈论的内 习的兴趣 提问： whatarethey 容，抓关键词。 听后请学 talkingabout? 重点句子的感知和 2. 第二次带着问 2. 生回答。 理解，在情境中 题听抓住关键词 进行操练，能 2 听第二遍，提问 . favourite