教育科研课题如何结题大全[修改版]

第一篇：教育科研课题如何结题大全教育科研课题如何结题 一、什么是结题 教育科研课题的结题，是科研过程中的最后一环，也是最关键的一环。 所谓结题，就是对教育科研具体课题的总结和了结，也就是某一课题研究任

第一篇：教育科研课题如何结题大全 教育科研课题如何结题 一、什么是结题 教育科研课题的结题，是科研过程中的最后一环，也是最关键的一环。所谓结题，就是对教育科研具 体课题的总结和了结，也就是某一课题研究任务完成后，对研究成果与相关工作进行总结，形成课题研究 报告和结题报告，向课题的主管部门、单位提交研究成果与成果形成的说明，取得课题管理者的认可，为 成果的推广应用作好准备，从而将这项课题研究告一段落，划上一个句号。 二、课题不能按时结题的原因 （一）课题研究的现状 课题研究本是教师专业提升的有效途径，但不知什么原因，现在的中小学课题研究虚假、浮躁之风愈 演愈烈，以至到了非静下来认真研究的地步了。 1. 研究现状 “”2005 现在的中小学课题研究现状基本上可以用四个字概括，即只立不研。我市中小学年立项的课题 200753006020 中，应在年月以前结题的课题共有近个，而实际按时结题的只有个，仅占％。也就是 80 说，％的课题夭折。 “”“” 为什么大都只立不研呢？主要原因有三。一是根本就没有打算研。这些学校搞课题的指导思想就 “” 有问题，目的就是为了装点门面，好像自己有立项的课题了，别人就会认为他们走上了科研兴校的道路， “” 学校的品位就提高了，接受上级检查时就扬眉吐气了。二是不知道怎么研。不少学校在立项之后也想研 “” 出一些名堂来，可就是不知道怎么个研法。三是不敢研。很多学校尤其是农村学校，缺乏课题研究的自 信心，总认为那是需要高深学问的，不是一般人能够做得了的。其实所有的教师都可以搞课题研究，因为 所有的教师都需要不断地解决自己教学中的问题，这实际上就是课题研究，只是没有用文字把这个研究过 程反映出来而已。 “”“” 虽然只立不研，但却不乏亮点。一是立项级别越来越高。有的学校在课题立项上有一种好高骛远 的心态，觉得立项的级别越高越好。于是什么国家级、省市级课题便雨后春笋般地冒了出来，县级课题对