教师读后感《餐桌上》[修改版]

第一篇：教师读后感《餐桌上》今天随意翻看一本杂志，看到了《餐桌上》。别以为这是讲什么好吃的，其实是讲一个家庭在餐桌上发生的亲情故事。爸爸妈妈忙着工作，几天都是随便弄点吃的——面条、饺子，甚至是外卖。读

第一篇：教师读后感《餐桌上》 今天随意翻看一本杂志，看到了《餐桌上》。别以为这是讲什么好吃的，其实是讲一个家庭在餐桌上 ——“” 发生的亲情故事。爸爸妈妈忙着工作，几天都是随便弄点吃的面条、饺子，甚至是外卖。读三年级的我， “…… 却对着爸妈嚷嚷要吃大餐。这时接连打来两个电话，爸妈分别去接听，而且都说同样的话：唉，这个 ……”“”“” 星期太忙了，忘记了好的，下次不会了。我奇怪的问了爸妈是谁打来的电话，爸妈告诉我，说是家 “”“” 里的老人家，妈妈告诉我是因为儿行千里母担忧，我不禁心酸起来。 早前，听说以后不常回家看望老人，将视为违法行为。父母的养育之恩，我们每个人都感受到的，可 是人到老年，儿女却有种种原因久久不回家看看，以至于老人孤独无助，更有甚者孤独终老，死去多时也 无人知晓。这是多么悲哀多么惨不忍睹啊！作为儿女的你又有何感想呢？试问天下父母哪个不像《游子吟》 中的母亲，为了孩子默默奉献，直到终老，只要尚有一口气，还想为孩子多做一件事，哪怕是一件小小的 事。可怜天下父母心，一切为了孩子，那是何等的伟大。 愿天下父母都有常回家看看的儿女，也愿天底下的儿女常回家看看年老的爸爸妈妈，让他们的晚年过 得舒心些，我们的问候常挂在嘴边。 第二篇：在餐桌上 7 、在餐桌上 教学要求： 1 引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常 重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。 2 通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。 3 帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必 需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。 4 通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》 科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。教学过程： 第一课时 活动 —— （一）吃自助餐 1“‘’” 教师启发谈话：同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢吃的食品好吗？ 2“ 当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：同学们，