浅谈低年级数学课堂中问题情境的创设

浅谈低年级数学课堂中问题情境的创设李梅 杨健全《数学课程标准》指出：数学不仅要考虑自身的特点，更应该遵循学生的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用