一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 2 动手做(一)教学设计2 北师大版

《动手做（一）》教学设计2教学目标:通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解与组合。初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。教材分析:这是第一学段“空间与图

《动手做（一）》教学设计2 教学目标: 1. 通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形。 2. 能对简单图形进行分解与组合。 3. 初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 教材分析: 这是第一学段“空间与图形”中“图形的认识”部分的教学内容。本学段要求学生认识 简单的几何体和平面图形，建立初步的空间观念。本节课的目的是通过折纸、剪纸、拼图等 活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形四种平面图形，培养操作能力，发展空间 观念。 教学设计: (一)活动一：折一折 师：首先，请大家拿起面前的正方形纸，把它折成相同的两部分，然后举起来说说它发 生了什么变化。 生1：它变成了两个一样大的长方形。 生2：它变成了两个三角形。 师：（假装奇怪地）咦，都是正方形，怎么有的变成长方形，有的变成三角形，什么原 因呢？ 生1：因为我们折的方法不一样（用手比划），我是斜着折的，他是对折的。 师：（拿起一张纸示范，明白了似地）噢――，有的是沿对角折的，有的是对半折的， 是吧? 生：（高兴地）是。 师：真是些聪明的孩子，现在请将桌面上的长方形、三角形、圆形全部对折，看看它们 的变化，然后在班上汇报。 生1：我的长方形对折后变成了两个正方形，圆变成了两个半圆，三角形变成了两个更 小的三角形。 生2：我的长方形变成了两个三角形。 生3：我把长方形折成了两个小长方形。 师：现在请同学们沿对折线将这些图形全部剪开。（学生剪纸）