故事教学下小学美术教学应用论文

故事教学下小学美术教学应用论文 　　（一）利用故事创设情境 　　在小学美术课堂中利用故事来进展情境的创设，可以吸引学生的注意力，让学生更快地投入到美术课堂中来，跟随教师的思路进展思考。通过讲故事，小学

故事教学下小学美术教学应用论文 （一）利用故事创设情境 在小学美术课堂中利用故事来进展情境的创设，可以吸引学生 的注意力，让学生更快地投入到美术课堂中来，跟随教师的思路进 展思考。通过讲故事，小学生可以充分地发挥自己的想象力。小学 生所处的年龄阶段正好是对世界充满好奇和想象的时候，通过故事 能够激发小学生的创作灵感。教师可以讲童话故事，利用童话故事 中的人物或动物，让学生画出自己头脑中出现的主人公的形象。此 类故事不但使学生放松了上课时的紧张感，还有个创作的主题，使 小学美术课堂内容丰富，充满趣味。 （二）故事使课堂教学内容更加丰富 以前的小学美术课堂中，教师只是用小学美术课本作为教材， 让学生按照课本上的内容作为临摹标本，这样的教学方式有些枯 燥，让学生感到课堂很无趣，不感兴趣，导致学生一上美术课就觉 得昏昏欲睡。而将故事教学引入课堂中，多种多样的故事，每一个 故事都呈现了一个不同的场景，让学生在每一节美术课上都有不一 样的体验，都可以创作出不一样的作品。这样的课堂，学生感觉非 常新颖，不仅可以学到美术的知识，还增加了自己的见识，扩大了 视野。 故事教学法对教师的要求包括课前精选故事、课上环节引入故 事。 （一）课前精选故事 教师在课前准备故事时就要根据小学美术课堂的教学目标来精 选故事。这是决定课堂效果的关键步骤。有些教师不重视这个步 骤，课前随便选来故事就在课上讲给学生，但是学生不感兴趣，不