初中语文自主学习教学模式心得体会范文

初中语文自主学习教学模式心得体会范文一、让学生明确学习目标，自主定向教师创设情境，激发学生学习动机，引起学生学习兴趣，引导明确学习目标。根据建构主义理论，让学生自主定向，使学生学有目标，攻有方向。在自

初中语文自主学习教学模式心得体会范文 一、让学生明确学习目标，自主定向 教师创设情境，激发学生学习动机，引起学生学习兴趣，引导明确学 习目标。根据建构主义理论，让学生自主定向，使学生学有目标，攻有方 向。在自主定向的过程中，学生初次与文本对话、与老师对话、与学生对 话。如《小石潭记》的教学可以从学生原有知识出发，引导学生从整体把 握文章整体情绪，抓住理解文章主旨的关键所在，把握文章情感基调。在 学生整体感知文章，在教师指导和学生讨论的基础上明确学习目标：通晓 文章大意，了解一些文言实词与虚词的用法；写景及借景抒情的写作方 法；理解文章抒发的.抑郁忧伤之情。这样学生在教师的引导下明确了目 标，有利于学生从整体上感知、把握文章。 二、激发疑问，让学生主动探究习得 引导学生从教学目的出发，紧扣教材，提出问题。对于学生提出的问 题，教师无论会不会答，都应给予热情的表扬和鼓励，赞扬他们勤于思考 的可贵精神，鼓励他们敢于在别人未发现问题的地方大胆质疑，充分尊重 学生的学习权利和学习个性，真正保证学生的学习主体地位。例如，《鲁 提辖拳打镇关西》这篇课文较长，如果教师眉毛胡子一把抓，那么学生肯 定会无所适从。在教这篇课文时从文章题目入手，引导学生只提了两个问 题：一是为什么要打镇关西？二是鲁提辖是怎样打死镇关西的？由这两个 问题作为课堂讨论的向标，学生围绕这个问题自由发挥提出问题。在发现 问题、学生自主学习的过程中老师要放手于学生。自主学习，提出问题的 过程中目标的达成是通过小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡查情 况，学生合作交流的过程中实现的。这一环节中最核心的问题是发现问 题，质疑交流。教师通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参