白冬历史教学评价表

历 史 课 堂 教 学 评 价 表序号学校年级执教者课型课节课题一级指标二 级 指 标评分标准得分A B C D教学理念（12分）1．面向全体学生。注重生活中的科学知识的学习。2．提高学生

历史课堂教学评价表 序号 学校 年级 执教者 课型 课节 课题 评分标准 得 一级指标 二级指标 分 ABCD 4321 1 ．面向全体学生。注重生活中的科学知识的学习。 教学理念 4321 2 ．提高学生的科学素养。 12 （分） 4321 3 ．倡导探究性学习。体验式的学习。 1 ．教学目标符合课程标准的要求。 ５４３２ 教学目标 10 （分） 2 ．教学目标具体、明确，符合学生实际。 ５４３２ 1． 教学内容科学准确，符合课程标准的内容标准。 教学内容 2． 教学内容的深度和广度掌握适当。 1 ．应适合教学内容、教学条件和学生实际。 2 ５４３ 2 ．为学生创设有利于自主、合作、探究学习的情境，鼓励学 教师对学 2 ５４３ 生积极参与到学习活动中去。 教学策略 习活动的 3． 充分利用学生的生活经验及知识积累，增强书本知识与现 20 （分） 2 ５４３ 指导与调 实生活的联系。 543 控 4． 教师对学生学习活动的指导与调控是否合理有效。能否体 2 30 （） 现为学生服务的思想。 1 ．珍视和理解学生的自我评价，能恰当地做出有利于学生发 2 ５４３ 展的评价。 教学评价 10 （分） 2 ．鼓励学生亲自实践、体验，重视对学生多角度、有创意的 2 ５４３ 评价。 学习态度 学生能积极主动、大面积地参与学习活动。 65 ４３ 6 （分） 1 ．对课堂内容有浓厚的学习兴趣，能从学习中获得真实的情 6 ５４３ 感体验问； 参与态度 学生的学 6 ５４３ 12 （分） 2 ．主动求知，积极参与实践、探究、感悟、反思，在交流中 习状态 勇于提出看法或大胆质疑 30 （） 1 ．选择适合需要的学习方式，积极发展学习策略和思考策略， ６５４３ 学习 体现较强的自主合作学习意识。 方式 ６５４３ 2 ．表现出较强的探索精神和创造能力。在解决问题中学习。 12 （分） 1. 教态自然大方（精神面貌、体态、动作）。语言表达清楚（简洁、准确、 421 ３ 生动，富有逻辑性和启发性，感召力强）。板书设计合理（板画、工整、 教师 美观、重点突出）。实验演示、指导（操作规范、娴熟，）。恰当地使用 综合 现代信息技术（适时、适度）。对学生人文性的关怀。 素质 4321 2 ．知识准确、丰富，思维敏捷，对于学生提出的问题处理得当。 18 （分） 2 ５４３ 3 ．具有较强的课堂调控能力，善于处理偶发事件。时间安排合理。 2 ５４３ 4. 创造性的体现（教材的使用、教学资源的开发与利用） 简要评语： 总分： 评委签名