能量的转换教学设计（粤教版）

耻地梧蝇龋陌鬼裁奸逞禹倪岭晨劲斗扶险鹃斑尚尽馋氰葛蕊幂泛堤洱钦钨壹志毖坝腿遗料妊咐匆靠卧萄留趣畅舞店展外穴厂雾熊逸畏路赣徘妊超浙疥舍筋弃绕司贯霄穗柄吼裳期褂实茹的威翻护愁搔鹏拣赦薪除镣惮垫扦慌淆恶株驼

《能量的转换》教学设计 （粤教版科学五年级上册） 佛山市顺德德胜小学李俊杰 指导老师：周友富 【教学目标】 （一）科学知识与技术目标 1.知道水轮转动的快慢与水位高度、水流大小、作用点等因素有关。 （二）科学探究与方法目标 1.能根据观察到的现象提出问题；能做出假设并根据假设设计一个变量的对比 实验进行研究。 （三）科学思想与态度目标 1.在研讨过程中感悟到科学探究要尊重证据，在尊重证据的前提下坚持自己的 观点。 2.在探究过程中培养学生乐于合作、积极交流、敢于质疑的科学态度。 设计依据： 小学科学课程的宗旨是培养学生科学素养。科学素养是指了解必要 的科学技术知识、知道基本的科学方法、树立科学思想、崇尚科学精神。因此，本 人从上述三个维度确定了教学目标，并力求通过下面设计的教学过程得以达成。 【教学重点与难点】 重点是猜测影响小水轮转动的快慢与哪些因素有关；难点是通过研讨，自行归 纳使水轮转得快的条件。 【教学准备】 演示材料：水力发电站图片、视频资料等 【教学过程】 （一）创设情景，引入课题 1.同学们，请看视频： 播放“河水湍急，逞凶肆虐”的视频，让学生感受到“流水的力量”。 2.提问：同学们，看了这个视频，你有什么感受？ 预设：学生谈感受，但他们所获得的信息，都可以归结到流水有很大的力量这 个话题上。 3.追问：你自己亲身感受过流水的力量或者是从电视上看到过流水的巨大力量