信息技术《插入图片》评课稿

信息技术《插入图片》评课稿12月2日上午在县实验小学报告厅听了李飞老师和莫文骅老师的两节课，现就这两节课谈一下自己的看法，和各位同仁共商榷。首先谈一下李飞老师的课，这节课很好完成了教学任务，也很好的体

信息技术《插入图片》评课稿 12月2日上午在县实验小学报告厅听了李飞老师和莫文骅老师 的两节课，现就这两节课谈一下自己的看法，和各位同仁共商榷。 首先谈一下李飞老师的课，这节课很好完成了教学任务，也很好 的体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，教学设计新颖独特。 李飞老师的课是面向全体学生的，课堂亦是全体学生的课堂。在 教学中他关注每一位学生，无论是思考、交流、合作、演示等活动， 他都注意让学生主动参与，让学生在实践中自己去尝试，全身心的投 入到学习中，在实践活动中获得新知，形成能力。在整个教学过程中， 教师只是教学活动的设计者、组织者、引导者、参与者，是学生学习 活动的合作者，是学生思维的启迪者、点燃者，这一点在李飞老师的 课上尤其得到了充分的体现，在讲到设置图片叠放次序时，学生在操 作中出现了难题，这时李飞老师并没有着急的去纠正，演示，而是引 导学生自己观察、对比，为什么和别的同学不同，自己动手去探索实 践。众所周知，要想知道李子的味道，最好的办学是亲口尝一尝，在 教学中，李飞老师让学生亲手去实践，充分的调动学生的多种感官参 与，让他们在动手、动口、动脑的学习实践中，亲身经历由生到熟， 由不能到能，由不会到会的全过程，并在这一实践过程中，获得新知， 形成能力与各种良好的行为习惯。 李飞老师的课我认为，如果在学生操作时候遇到普遍的难题，可 以统一讲解以引导，小组展示完成的情况，教师评议，让学生明确完 成任务的重要性，那样教学效果可能会更好一些。