中小学校园文化建设中存在的问题及对策研究优秀获奖科研论文

中小学校园文化建设中存在的问题及对策研究优秀获奖科研论文 随着我国教育事业的蓬勃发展，校园文化的建设和培育越来越受到重视和关注。从20世纪80年代起，全国各地的中小学都展开了校园文化的建设。但是

中小学校园文化建设中存在的问题及对策研究优秀获奖科研论 文 随着我国教育事业的蓬勃发展，校园文化的建设和培育越来 越受到重视和关注。从20世纪80年代起，全国各地的中小学都展开 了校园文化的建设。但是对于校园文化的界定，不同的学者和专家有 不同的观点。对此，一方面，体现出校园文化建设的发展和不同观点 的碰撞；另一方面，也体现出校园文化建设进程中的不确定性。在此， 将从校园文化建设进程中所出现的问题入手，针对目前校园文化建设 中存在的不足给予相应的建议和对策，以期推动校园文化建设的发展 和完善。 一、中小学校园文化建设的概念界定 中小学可以说是学生进行知识学习和人格培养的关键阶段，是学 生人生观、价值观、世界观塑造的重要时期。而校园文化作为一种耳 濡目染、潜移默化的学习氛围，作为一种潜意识下的教育力量，对于 提升学生素质，推进学生的全面发展具有十分重要的作用。目前，学 界认为校园文化主要包括校园物质文化、精神文化和制度文化。而对 于当前的校园文化建设来讲，校园文化不仅是一种基础设施的建设、 校内硬件条件的改善，更是一种积极向上、求知若渴的学习风气，是 一种培育人格、塑造人格的良好校风。 教育理论界对于校园文化概念的界定有几种不同的观点。首先， 有些教育学者认为，校园文化属于校园环境中的一类亚文化，它并不 隶属于正式的文化范畴。其次，有些教育学者认为，它是一种群体性 质的文化，是由群体性关系所建构的一种文化类型，是在学生与学生、 学生与教师、教师与教师的学习交往和日常互动之中形成的一种群体 文化。再次，部分教育学者也将校园文化的各类影响因素看作一个整 体，将学校全体成员的价值观念、行为方式、学校风气等都划归为校 园文化的概念之中。最后，还有一种观点则认为，校园文化是学校教 育的一种有效补充，它将学校教育进行了完善，使环境教育在学校教