试析外部引领与教师专业自觉的平衡

试析“外部引领”与教师“专业自觉”的平衡“ 论文摘要：引领教师专业发展的主体是多元的，既包括大学研究人员的理论引领、校长的道德引领，也包括教师领导者的专业引领。教师专业自觉是引领教师专业发展的