漫步中外园林艺术教学设计与反思[修改版]

第一篇：漫步中外园林艺术教学设计与反思《漫步中外园林艺术》 一、设计理念。 《普通高中美术课程标准（实验）》指出：“美术学习的内容应当是现实的、有意义的、富于人文性的，这些内容有利于学生主动的进行观察

第一篇：漫步中外园林艺术教学设计与反思 《漫步中外园林艺术》 一、设计理念。 “ 《普通高中美术课程标准（实验）》指出：美术学习的内容应当是现实的、有意义的、富于人文性的， ”“ 这些内容有利于学生主动的进行观察体验、交流评述等教学活动，并指出：自主探究和合作交流是学生 ”“” 学习的主要方式。为此，我在教学中尝试使用构建生活课堂，实现教学生活化为主要内容的教学策略。 二、教材分析 “” 《中外园林艺术》是高中美术美术鉴赏模块中的内容，围绕世界各国的园林艺术展开，包括园林的 形式功能、各国家园林的介绍及现代园林与人类生活的密切关系和独特意义。第一部分是园林艺术的欣赏。 先引导学生评述周围的居住环境，说明园林的功能意义。再介绍不同国家园林艺术，让学生对园林艺术产 生宏观认识，提高审美水平。第二部分通过让学生运用绘画创作方式来体验各国园林特色的居住环境，使 学生学会运用所学知识解决简单的实际问题，加深对各国园林的特色的理解，深化所学知识。 三、教学目的 1 、 学生了解中外园林艺术的流派和特色，建立对园林艺术基础面貌的认识。 2 、 学生探讨并体验不同园林风格背后的审美文化上的差异，发展感知能力和形象思维能力。 3 、 学生体会中国园林的特殊意义，树立发扬民族文化的信心，能注意和生活结合。 四、教学难点 以中外园林艺术特点为出发点探索不同园林艺术流派的产生原因和发展脉络，结合生活实际分析艺术 现象背后的本质原因和决定因素。