论文：在语文课堂教学中培养学生主动参与的能力

在语文教学中培养学生主动参与的能力 “面向21世纪新基础教育探索性实验”要求各学科老师以培养学生的主动精神、积极参与学习，作为学科教学的重要目

在语文教学中培养学生主动参与的能力 “21” 面向世纪新基础教育探索性实验要求各学科老师以培养学生的主动精 我作为一名小学语文教师，深 神、积极参与学习，作为学科教学的重要目标。 知培养学生主动学习，主动探究的精神对于小学生的发展来说是多么的重要。 要想使学生真正成为课堂的主人，我们就必须把重点放在研究改变课堂教学上， 让学生主动参与到课堂教学当中。根据我自身的经验和看法，浅谈一下我在语 文课堂教学中的做法。 一、兴趣是学生主动学习的内在动力。 大家都知道一句话兴趣是最好的老师，兴趣对于小学生来说尤其重要， “” 大多数小学生还处在对事物只存在单纯的表象认知阶段，对一些新鲜的颜色和 新鲜的事物都充满了好奇和兴趣，这对于他们来说是非常有诱惑力的。他们愿 意或无意识的就想去看看、摸摸或听听有关的信息。教师在教学中就应该积极 地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而 使学生能够主动去学习。在教学《画杨桃》一课时，我是这样做的：对于山村 里的孩子，吃过的水果少之又少，对于杨桃来说学生没有吃过更别说看过了， 如果学生没有见过这种水果，学起课文来就象南方的小孩子来说雪就象盐一样 的东西似的，纸上谈兵。为了让学生看看杨桃，我去水果店买了几个，上课时 当孩子见到真实的杨桃，又好奇又惊讶，从不同的角度看了又看，摸了又摸， 学起课文来，孩子津津乐道。下课时我把几个杨桃分给孩子，他们你一口，我 一口，也都尝过了，我顺势利导：杨桃是南方常见的一种水果，甜杨桃可以直