精编物理课堂教学模式论文

物理课堂教学模式论文一、让学生真正认识物理，树立起学习物理的信心 物理学与我们日常生活息息相关，它来源于生活，回归于社会。作为老师我们有义务帮助学生消除学习物理的畏难情绪。教师要在第一课的时候就

物理课堂教学模式论文 一、让学生真正认识物理，树立起学习物理的信心 物理学与我们日常生活息息相关，它来源于生活，回归于社会。作为老师我 们有义务帮助学生消除学习物理的畏难情绪。教师要在第一课的时候就应该用浅 显易懂的语言让学生们知道物理学科的研究范畴，带领学生感受物理学科的妙趣 横生。教师可以利用学生好奇心、好胜心强的特点，设计一些和学生们小学科学 知识相关的经典的物理实验，如热传导、马德里半球试验等。在让学生们自己动 手实验探究的过程中，教师要适时的引导学生，告诉学生其实物理学并不难，它 其实就在我们的身边，只要我们细心观察、认真思考，“跳一跳脚”就能摘到胜 利的果实。当然，教师还可以让学生说说自己身边与物理学科有关的自然现象（如 露水、雾气的形成等）和发明创造（如压缩机、发动机等），从而让学生们对物 理学科产生亲切感，产生对物理学科的良好印象，使他们树立起“我要学物理， 我能学好物理”的自信心。 二、建立和谐融洽的师生关系，探索物理学科知识结构，激发学生学习物理 知识的兴趣 兴趣是学习知识的动力，学习兴趣直接影响学生智力水平的提高，是学生学 习动机中最积极最活跃的成份。因此，在日常的物理教学中，我积极营造宽松和 谐的学习氛围，充分尊重学生，理解学生，充分发挥学生的主体地位，重视他们 独到的见解，以引导者、合作者、分享着的身份参与到学生活动之中。同时我还 不断加强自身学习，努力成为学生喜欢的有魅力的物理教师，以轻松诙谐的语言 进行教学，把枯燥的课堂学习变为一种美的享受，创建学生积极主动学习的快乐 高效的物理课堂。其实，除了建立和谐融洽的师生关系之外，物理教师还要积极 挖掘物理教材本身的学科结构和内涵，不断提高学生学习物理的兴趣。教师可以 充分利用物理教材中的实验，比如热传导、声传播、凝华、升华现象等实验，让 学生通过视觉、听觉、触觉等途径感知事物，避免空洞的说教，把枯燥的理论知 识形象化具体化。不断创新这些实验，保持这些实验的新颖和刺激，从而引起学 生学习的好奇心和求知欲。当然，激发学生学习物理的兴趣不仅仅局限于课堂之 上，教师完全可以充分利用课外时间，让学生去收集、发现一些物理现象，并让 1