自主探究，自我提升：促进儿童多处行的教案设计

自主探究，自我提升：促进儿童多处行的教案设计引言如今，教育已逐渐走出传统的知识重于技能，考试成绩高于创新思维的桎梏，开始注重人才的素养。而培养儿童的多处行动力恰恰符合了人才素养的要求。多处行并不仅仅指