幼儿园小红帽说课稿

幼儿园小红帽说课稿 　《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的。它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。 　在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着

幼儿园小红帽说课稿 《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义 的。它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。 在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开 始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。故事是 幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情 节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教 育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎清楚的情 感，并把学到的好思想见诸于行动。 《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的 故事。它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。 在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的根底上再来这首融于 故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的 解释，这样孩子在承受它时可以不用去记忆就能背诵下来。孩子从 中获得了成就感，学习自然有了积极性。这样的学习形式易被低幼 儿童所承受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，开展了幼 儿的想像力和创造思维能力。 活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。考虑 到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲 要》精神：“开展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域 的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的，提供促进语言开展的 条件。”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事 与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中 来。因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。