2023三年级科学下册第一单元物体的运动第8课测试过山车教案教科版

第8课测试“过山车”(教材P19～20)授课时间：______________累计____1____课时课题测试“过山车”课型新授课教学目标科学知识目标知道物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。科

第8课测试“过山车” (教材P19～20) 授课时间：______________累计____1____课时 新授课 测试“过山车” 课题 课型 科学知识目标 知道物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。 科学探究目标 1.能利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线。 2.能正确比较物体运动的快慢。 教学 科学态度目标 目标 1.愿意跟同伴合作探究。 2.形成认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标 继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。 教学 重点： 描述小球的位置、运动路线，比较小球的运动快慢。 重难 难点： 比较小球运动的快慢，改进“过山车”。 点 为学生准备： 各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、方向盘、细绳、活动记录表。 教学 教师准备： 教学课件。 准备 教学设计 流程 二次备课 1.引入： 大家的“过山车”都已经做好了，都符合设计要求吗？(预设：符合；一 开始不符合，我们根据其他小组给出的评价和建议进行改进后就符合了。) 2.揭题： 如果我们将小球当作小车，它会在过山车上怎样运动呢？让我们继续观 聚焦 察研究吧！(板书：测试“过山车”) 开门见山地引入，点明了本课主要任务是观察、描述、测量小球在 【设计意图】 “过山车”上的运动情况。 探索一：描述小球的位置 探索 1.过渡： 在前面的测试中，大家的“过山车”都能使小球顺利地通过，小球在“过 与研 山车”上的位置如何描述呢？ 讨 2.活动： 给各组分发细绳、方向盘和软尺，指导学生测量并描述小球在轨道上的 5