小班化环境下迟开的花朵在静静绽放

小班化环境下迟开的花朵在静静绽放新时期素质教育需要小班化教育。二十一世纪的素质教育不仅要使学生学会学习，更重要的是使学生学会生存、学会做人，做一个有社会责任感和强烈事业心的人，一个有科学文化知识和开拓

小班化环境下迟开的花朵在静静绽放 新时期素质教育需要小班化教育。二十一世纪的素质教育不仅要使学生学会 学习，更重要的是使学生学会生存、学会做人，做一个有社会责任感和强烈事业 心的人，一个有科学文化知识和开拓能力的人，一个德才兼备的人。而小班化教 育正是在这种先进教育理念的指导下，深入到素质教育的领域而进行的前瞻性、 开拓性的研究工作。小班教育提倡“阳光普照”“均等教育”“奉行无一人掉队” “少一倍学生，多几倍关爱”的教育理念，教育应正视学生存在的个别差异的事 实。因此，在教育教学中，采用科学合理地教学策略，均应满足是每一位学生的 学习需求。考虑每一位学生的起点行为，以发挥学生多元智慧与身心潜能。 【案例叙述】 200728 年我接任了由人组成的一个一年级班，报到这天，教导处把本班学 生名册交给我，当时我一看傻了眼，因为我曾听幼儿园老师提起过，有一个叫徐 新的小男孩，有自闭症。其性格孤僻，从不和其他小朋友玩、说话，在学校里也 从不拿笔画画、写字，甚至连吃饭一日三餐也要由妈妈陪着，看样子这学期有好 戏看了。 报到这一天，徐新妈妈带着他来到教室，我便主动热情地招呼他们，想见识 一下这个小孩到底会不会像幼儿园老师说的那样。只见他缩在妈妈背后，一声不 吭。我便故意把他拉到身边微笑着跟他说：“你叫徐新吧！今天老师很高兴认识 你，跟老师笑一个吧！”只见他面无表情，呆如木鸡，似乎不是在和他聊天。我 便转口说：“看样子今天第一天认识你还没把老师当朋友吧！等有点熟悉了我们 在交流。”从他妈妈的交流中得知，他妈妈本是外地人，嫁到这边人生地不熟， 再加上外地口音，徐新出生后，爸爸一直在外地打工，很少回家。孩子由她一人 带，平时在家很少与外人接触，造成孩子性格孤僻、内向。这天中午吃饭了， 其他同学都排着队伍跟着老师进餐厅了，只有他任你怎么安慰，怎么好言相劝， 他都呆坐在座位中，哪里也不肯去。我当时想：也许是胆小吧！我便安排好其他 同学，打了两盒饭拿到教室陪她一起吃，可这样还是不起作用，因为向来吃饭都 由妈妈陪，这下只得打电话叫他妈妈，我看着家长那期待的目光，看到孩子可怜、 无辜的样子，我下定决心要帮帮他，这天中午，我和他妈妈商量了好多改进他的