教学反思——记一年级下册认识人民币简单的计算解决”正好“问题反思

教学反思——记一年级下册认识人民币简单的计算解决”正好“问题反思《教学反思——记一年级下册认识人民币简单的计算解决”正好“问题反思》这是一篇一年级下册数学教案，数学教学的很多理论，方法是在不断的利用并

教学反思——记一年级下册认识人民币简单的计算解决”正 好“问题反思 《教学反思——记一年级下册认识人民币简单的计算解决” 正好“问题反思》这是一篇一年级下册数学教案，数学教学 的很多理论，方法是在不断的利用并逐步升级的过程。今天 要先表扬自己，同时再跟自己提一个要求。表扬：根据教材， 推测出了隐藏在显性知识点后的隐性思维要求，这是教材解 读上的进步。要求：重视课程标准，重视教师用书。这两类 书，应该熟读精思，利于教学重难点的掌握。例题：16元钱 正好能买下面哪两种物品？棉花糖4元不沾钩6元玩具汽车7 元童话书9元关于解决人民币“正好”问题，我的思考一.学 生需要有的基础：能够正确计算人民币的简单加减法计算二. 本节课教学的重点：1，理解“正好”就是不多不少，正好等 于多少。2,解决问题的过程中学会有序排列找出解决问题的方 案，需要掌握这种解决问题的方法和思想。为以后用有序排 列的方法解决后续更复杂问题，打下基础。三：网络直播课 堂后，学生家庭作业出现的情况：1.直接勾选出答案2.直接只 写出一个算式3.把所有可能用算式表示出来了，但没有说最 后答案。关于解决人民币“正好”问题，教师用书要求教材 解读：1.让学生继续体验解决问题的一般过程，重点在解决问 题策略的教学：罗列和尝试——调整策略.2.在阅读理解环节， 知道“正好”就是所买物品价格总和为16元。3.尝试和罗列 1