八年级音乐上册第三单元泥土的歌（三）教案湘艺版

第三单元 泥土的歌〔三〕 1教学目标：能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌?年轻的朋友?，喜欢聆听哈萨克族民歌?都达尔和玛利亚?、维吾尔族民歌?阿瓦尔古丽?以及蒙古族民歌?银杯?，感受不同少数民

第三单元 泥土的歌〔三〕 1教学目标： 能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌?年轻的朋友?，喜欢聆听哈萨克族民歌?都 达尔和玛利亚?、维吾尔族民歌?阿瓦尔古丽?以及蒙古族民歌?银杯?，感受不同少数民族的 音乐特点与风格。 2重点难点： 认知藏族、蒙古族、哈萨古族等少数民族民歌音乐特点与风格。 3教学过程 活动1【导入】〔一〕导入 师：同学们，我们通过泥土的歌〔一〕〔二〕，学习了劳动号子、山歌、小调，了解了汉族 民歌的风格和特点，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅 力. (互动活动) 老师在讲台上准备藏族、维吾尔族、蒙古族三套民族服饰(没有的准备头饰也可以),用边歌 边舞边弹奏的形式范唱藏族、维吾尔族、蒙古族三个民族的民歌片段,请学生区分其民族,并 且找到达相对应的民族服饰. 活动2【讲授】(二)走进藏族民歌,听赏?年轻的朋友? 1听赏歌曲?年轻的朋友?，提问：你能从藏族人民生活的地理环境及风俗习惯出发谈谈这首 歌在曲调，旋律上的特点吗？ 2简介藏族歌唱家才旦卓玛。 3简介藏族酒歌的特点及藏族人民喝酒的动作程序。 4简介藏族舞蹈的特点及根本动作，并且引导学生随乐起舞。 设计意图：老师引导学生了解藏族舞蹈的特点及根本动作，并且随乐起舞，学生在舞蹈中感 受歌曲明快的节奏，以动作带动歌曲的情绪，为进一步把握歌曲的风格做好准备。 5学生随乐跟唱歌曲，边歌边舞。 6老师带唱歌曲。 7学生分组练习。 活动3【讲授】〔三〕走进蒙古民歌，欣赏?银杯? 师：和我们的藏族同胞一样，每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯， 1