实习老师的报告范文

实习老师的报告范文 　我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，

实习老师的报告范文 我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的 语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受 关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压 力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能 上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问 题。 思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老 师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。 实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。 指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察 学生，如何针对不同的情况作出适当的反响，从而提高教学效果。 总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他 的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东 西，这堂课就算成功了。 至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设 问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出 问题，然后引导学生答复、分析疑问并由此转入另一问题，最后把 学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的 讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。 法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于 鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他 们参与课堂，给予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融 入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。