如何提高小学生的视唱能力

如何提高小学生的视唱能力视唱不仅是音乐入门的基础，同时也是学习其他音乐门类必备的先决条件。学习视唱还可以培养辨音能力，加强音准和节奏感，丰富音乐语言，扩大音乐视野，加强对音乐作品的理解。因此，如何提高

如何提高小学生的视唱能力 视唱不仅是音乐入门的基础，同时也是学习其他音乐门类必备的先决条件。 学习视唱还可以培养辨音能力，加强音准和节奏感，丰富音乐语言，扩大音乐视 野，加强对音乐作品的理解。因此，如何提高学生的视唱能力，是小学音乐教育 中所不容忽视的重要环节。现就如何提高小学生视唱能力，仅从业务角度提出几 点意见： 一、加强音乐教师自身的视谱即唱及视谱唱词的能力。 有的教师之所以忽视了培养学生视唱能力的教学，这与教师自身的视谱即唱 能力有密切关系。这就要求教师在视唱教学中，能充分利用教材，认真备课，反 复练习唱熟，并能巩固，有些甚至要达到背唱背写的程度。除此以外，还可根据 教学内容选择中外名歌、乐曲片断，以及自己来编写一些有针对性的乐段，以强 化提高视唱能力。 作为音乐教师，在提高视唱能力的基础上，还要加强看谱唱词的能力。要做 到视谱能直接唱词，首先要做到流畅的读谱，在读谱的同时能分心去看歌词，做 到一目数行，直到看谱直接唱词，并能把歌词准确流畅的唱出。流畅的一目数 “ 行的读谱能力，以及内心听觉的建立，乃是音乐教师的基本功。有了这种基本 ” 功，视唱教学才能做到得心应手。 二、改革课堂教学，加强对小学生的视唱训练。 不少师生把音乐课习惯于叫唱歌课，事实上却又把音乐课始终 “”“”“” 上成唱歌课的现象，其模式无非是教师唱一句、学生跟一句。离开了教师的 “” 教唱，学生就无自学的能力可言。尽管有的教师利用现代化的教具，依靠卡拉 O 的功能进行教学，但这无助于提高学生的视唱能力，而只能助长学生的依赖性。 K 如曾在各级少儿卡拉比赛中获奖的小歌手，在视唱能力方面，能达到优秀、 OK“” 合格的却寥寥无几。因此那种不利于培养学生视唱能力的课堂教学必须进行 “” 改革，应严格按照教材要求进行规范教学，强化对学生的视唱教学。在视唱训练 中，我的看法是要强调五个用字： “”