《小学数学小组合作学习》课题研究计划

《小学数学小组合作学习》课题研究计划 　　1、人的发展的需要。 　　学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生发展的四大支柱。其中学会共同生活是当今教育中的重大问题之一。教育的使命是教学生

《小学数学小组合作学习》课题研究计划 1、人的发展的需要。 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是现代人一生 发展的四大支柱。其中学会共同生活是当今教育中的重大问题之 一。教育的使命是教学生懂得人类的多样性，及所有人之间具有相 似性又相互依存，为实现共同目标而努力。当人们为一些能使自己 摆脱日常习惯、值得做的项目共同努力时，人与人之间的分歧甚至 是冲突就会逐步减弱，有时就消失了。“合作学习”是锻炼小学生 “与他人一起生活”能力的重要途径。 2、落实《新课程标准》的需要。 《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯 地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数 学的重要方式” ；“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充 分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中 真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广 泛的数学活动经验。”可见，合作学习有助于提高学生学习的积极 性，有助于学生对数学知识的理解掌握。 3、课堂教学的需要。 长期以来，小学数学课堂教学的低效率、学习形式的单一化， 严重影响着教育教学质量。而小组合作学习在培养学生的合作意识 和能力方面，具有其他教学组织形式无法比拟的优势。它有助于优 化课堂教学结构，提高课堂教学效率。 我校是一所农村小学，教科研工作相对 ，在数学课堂教学中， 教师虽有落实新课标，组织合作学习的意识，但如何科学的组织学 生进行合作学习，提高合作学习的效率，一直困扰着全体数学老