推荐下载 四年级语文下册教学计划

四年级语文下册教学计划　　一、学情分析四1班共有学生56人。　　通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。

四年级语文下册教学计划 一、学情分析四1班共有学生56人。 通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别 是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。 因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度， 使之成为思想进步，成绩合格的学生。 从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。 但发言面不广，课堂气氛不够活跃。 本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。 部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。 本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析1、突出学科特点工具性和人文性的统一是语文课程的基本特 点。 本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。 本学期，小学阶段一以贯之的习惯篇安排了坚持写日记和爱护图书两个专题， 既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质 基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其 丰富的语言和精神矿藏。 习作部分也透发出浓浓的人本情怀，还习作以应有的地位，编写专门的习作 课文置于练习之前，其设计中的三多一少即多一些童贞和童趣；多一些体验和生 活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。 折射出课标倡导的让学生自主习作、乐于表达的理念，两个结合长短结合 ——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因课制宜，搞一些迁移性 小练笔。 长线贯穿始终，短线相机渗透；既有专门的习作训练，也有随课文安排的片 段练习。 体现了对读写结合规律的尊重。 练习中一般设置处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字 等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、