八年级物理上册 第5章 我们周围的物质 第3节 密度知识的应用 第1课时 密度在生活中的应用教案 粤教沪版

5.3 密度知识的应用第1课时 密度在生活中的应用教学目的知识与技能：1.会查密度表，记住水的密度．2．能运用密度知识分析和解决简单的实际问题．教学重点：运用密度知识鉴别物质。教学难点：用密度公式

5.3密度知识的应用 第1课时密度在生活中的应用 教学目的 知识与技能： 1.会查密度表，记住水的密度． 2．能运用密度知识分析和解决简单的实际问题． 教学重点：运用密度知识鉴别物质。 教学难点：用密度公式及变形公式计算密度，质量与体积，判读物体是否是空心的。 教具准备 运动会奖牌1枚，形状不规则的铁或铝制机器小零件1个，铝电线1卷，小黑板（抄有2 个例题）． 教学过程 一、情景引入 教师分别出示：运动会奖牌及1卷铝电线．提问：(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是 不是纯金的？(2)不用尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？ 用前面学的密度知识，就能解决这些问题。 二、新课教学 探究点一密度表 讲解：由于每种物质的密度是一定的，密度是物质的一个重要特性，为了便于大家查各种物 质的密度，科学家们测出了各种物质的密度．课本上列出了“一些固体、液体、气体的密度”。 (1)让学生看课本上的密度表．从表中查出待查物质的密度，知道每种物质密度表示的物理 意义。 教师示范：待查物质“铝”的密度值，它的读法及物理意义。 3 请两位学生用“千克／米”为单位，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义。 3 再请两位学生用“克／厘米”为单位，回答上述的提问。 要求学生记住水的密度。 (2)通过阅读密度表，了解常见的固体、液体、气体密度大小的规律． 提问：比较常见的固体、液体、气体密度的大小，可以看出什么规律？ 学生讨论得出：一般固体和液体的密度大小是同一数量级，气体的密度比它们小1000倍左 右。 1