中学数学教学中的新型师生关系研究

中学数学教学中新型师生关系研究　20世纪80年代以来开始实施应试教育，现在已经进入了全面调整、深度瓦解尾声时期。素质教育理念导入与全面贯彻落实，已经给中学数学教育带来一片全新景象。然而由于应试教育长

中学数学教学中新型师生关系研究 20世纪80年代以来开始实施应试教育，现在已经进入了全面调整、 深度瓦解尾声时期。素质教育理念导入与全面贯彻落实，已经给中学数学 教育带来一片全新景象。然而由于应试教育长期占据主导地位尚未完全动 摇，应试教育长期以来所形成流弊趋之未散，在中学数学教学中仍然存在 着一定沉疴旧习，其中师生关系程式化与刻板化现象仍然存在。因此，要 改变应试教育，就必然要改变师生在教学活动中角色定位。近年来教育界 不断呼吁“生本化教学”与“双主教学”，就着重强调了这一点。笔者历 年担任中学数学教师，对于教学活动师生关系感触颇多，谨此谈点个人体 会。 一、中学数学教学中师生关系现状及缺失剖析 1．教师在教学活动中仍被视作唯一主体 应试教育体现在师生关系上，就是教师主导教学活动一切环节，学生 只是配角或是被动参与。过去课堂教学，往往是教师“满堂灌”，学生“全 场听”，教师讲到哪算哪，学生听到哪算哪，教师只管声情并茂地讲完， 学生有没有听懂或有没有听明白，教师一般是不管不顾。这样师生关系， 导致教师“教”是一回事，学生“学”又是一回事，两者严重脱节，学生 地位与作用几乎被完全忽略。由于应试教育流弊，我国目前素质教育虽然 取得了一些可喜成绩，然而教师作为教学活动唯一主体现象，在一定范围 与程度上仍然存在。[1] 2.学生在教学活动中主体地位被忽略 教师是教学实施主体，学生是学习实施主体，教学不分家，教学相长，