小学六年科学下册《生物的启示》教学设计

《生物的启示》教学设计 ① 科学教育理论指导学生是知识的建构者，特别是科学教学应当以探究活动为中心，结合科学教育教学理论，进行探索和实践。在本课教学设计中，通过创造一个探究性的教学环境，最大程度上发挥