小学生心理特点分析

小学生心理特点分析一、好的愿望与心理准备不足几乎每个小学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、 受人尊敬的人，而实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是 美好的

小学生心理特点分析 1. 一、好的愿望与心理准备不足 几乎每个小学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人 尊敬的人，而实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的，但 追求的全是实现理想示的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰辛 的劳动，却想的不多，做的不够，形成了美好愿望与心理准备的矛盾。针对这一情况，我 们应有针对性地进行理想教冇，使他们明白美好的理想需要艰苦奋斗才能实现。具体办法 可以讲一个名人、伟人艰辛的心路历程的故事。织看一部放映名人成长过程的影片，启发 m 学生懂得实现理想，必须付出艰辛努力。 二、情感与理智的不协调统一 1. 小学阶段的学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情；另一方面,他们的 情感乂极易受外界影响，易冲动。他们对白己喜欢的事、积极性高，不感兴趣的事避而远 之。这说明他们的情绪、情感处于大起人落的两极状态，而难以及时地用理智控制。要解 决这一实际问题，首先教师要有表率作用，同时注意培养一些学生，尤其是在班级中有影 响力的学生，让他们学会用理智控制情绪，然后形成班级核心，借以影响全班。为引导他 们理智处事还需要开展一些活动，如让学生收集“用理智控制情绪而获得成功的人”的故 事材料，也收集“因感情冲动而造成终少后悔”的反面故事材料，从正反两方面进行教 育。 三、进取心强与自制力弱的矛盾 1. 小学阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强是 分不开的。但他们思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周国的人和事，因而 有时片面坚持已见，对教师的要求，合乎已意的去办，不合已意的就拒绝或顶牛，不能控 制自己，凭冲动行事，事过后又非常后悔。这一切都说明他们意志品质的发展还不成熟， z 白制力、控制力不强。针对学生的这一心理矛盾。首先要肯定学生的进取心，另一方血要 锻炼学生的意志力，为达此目的应着重注意从小事做起，弓导他们白觉遵守学校的徐种 I 规章制度，同时开展“决不迁就己”的活动，一旦意识到某件事或行为不对，不管是多 H 么强烈地诱惑你，也勇敢地说一声“不”。为解决部分学生我控制力差，造成影响课堂 H 纪律的问题，尝试建立学生口常行为跟踪记录，把他们每一时段的课堂表现记录下来，有 目标、有针对性地进行疏导、教育、指正。使学生逐渐自觉对照检查，养成遵守课堂纪律 的习惯。 智力发冇在小学阶段，人的神经系统发冇基本完成，分析综合能力明显增强，使其行为变得更冇 的、更有意识，模仿力极强，并有一定的感情色彩，列力发育较学龄前冇明显的进步。但大脑细 H 胞与成人相比，还较脆弱，故过多过久的脑力活动容易引起疲劳，学习缺乏持久性，自我控制能力