2021学生课堂参与学习情况的诊断报告

学生课堂参与学习情况的诊断报告 学生课堂参与学习情况的诊断报告 　　最近听一年级焦林和黄芳老师的课堂展示课，收获颇大。黄芳老师在讲“认一认3”中通过做游戏的形式巩固识字，做不同的游戏和分组让不同的学生

学生课堂参与学习情况的诊断报告 学生课堂参与学习情况的诊断报告 最近听一年级焦林和黄芳老师的课堂展示课，收获颇大。黄芳老 师在讲“认一认3”中通过做游戏的形式巩固识字，做不同的游戏和分 组让不同的学生做同一游戏，极大地提高了学生参与课堂的积极性， 值得我们低年级段的老师借鉴。众所周知，一二年级的孩子，年龄 小，自控能力不强，要想提高孩子们的课堂参与度，多做游戏，让不 同的孩子做同一种游戏，值得提倡。 焦林老师的课，注重细节，处处体现以生为本的原则。上课伊 始，以儿歌的形式提醒孩子的坐姿，从小细节抓起，让孩子一下子从 懒散的状态迅速恢复到课堂上应该有的`状态。然后焦老师一节课环环 相扣，以极大的知识容量，让孩子们的眼睛始终不离老师，始终不离 课堂。本节课中焦老师注重孩子学习习惯的培养，尤其显得难能可 贵。焦老师告诉学生，学习识字，不但可以在课堂上识字，同时生活 中也可以识字，由此可见，焦老师注重了孩子的培养。俗话说得好， 授之以鱼，不如授之以渔，这句话在焦老师身上得以很好的体验。 总之，在新课标实施的今天，提高学生的课堂参与度，始终把孩 子当做学习的小主人显得尤为重要。焦老师和黄老师，为我们起到了 很好的带头作用，值得我们同年级段的老师借鉴。 【学生课堂参与学习情况的诊断报告】相关文章： 1. 2. 3.